Rekommenderade artiklar

Senaste nytt

Titta in i ett norskt klassrum – så arbetar läraren Kine me...

9 oktober|Nyheter|

Hur arbetar andra lärare digitalt i klassrummet? Idag får vi titta in i ett norskt klassrum, där vi träffar läraren Kine Pedersen och pratar om vilka möjligheter hon ser med skolans digitalisering. Häng med!

Vem: Kine Pedersen
Roll:
Lärare på grundskola
Kommer ifrån: Stange kommun i Norge

Kine, hur arbetar ni digitalt på er skola idag?

Vi använder i huvudsak iPads i vårt digitala arbete och i fjol fick vi 1-till-1, något som visat sig vara väldigt positivt för både elever och lärare. Vi har haft stor framgång med interaktiva program, där eleverna har fått möjlighet till att själva vara med på att utveckla undervisningen. Lärarna har också fått bra utbildning kring det digitala, något som verkligen har gett det hela ett uppsving.

Hur tycker du att undervisningen har förändrats sedan ni började arbeta mer digitalt hos er?

Vår skola har arbetat aktivt med digitala resurser i 2-3 år nu och jag ser en stor förändring jämfört med att bara undervisa med en tavla. Eleverna får ett helt nytt deltagande i lektionen än tidigare och detta har särskilt förändrats sedan de fick tillgång till egna enheter. Det har gjort det enklare att skapa en god rutin gällande nyttjandet av de digitala lärresurserna.

Möjligheten att arbeta med undervisningsmetoden flipped classroom har också varit väldigt positiv i mina ögon. Eleverna får möjlighet att sätta sig in i undervisningsmaterialet innan lektionens start och sedan göra läxorna under lektionstid med vägledning och stöd från läraren.

I din roll som lärare, hur har digitaliseringen påverkat din arbetsvardag?

För mig personligen anser jag att det har varit enormt tidsbesparande, något som innebär att jag får mer tid till undervisning än tidigare. Jag vill dock poängtera att det är viktigt för alla lärare att ha ett sunt förhållandesätt till digitala lärresurser. Du behöver inte använda digitala resurser till allt – det bästa lärandet sker när du nyttjar det digitala i kombination med att t.ex. skriva eller utföra andra praktiska uppgifter.

Hur har du sett att det digitala arbetssättet har påverkat eleverna?

Digitaliseringen har varit med och hjälpt elever som tidigare har haft utmaningar i skolan. För exempelvis elever med läs- och skrivsvårigheter eller elever med annat modersmål har digitaliseringen blivit extra viktig. Program som t.ex. kan läsa upp bokstäver, ord och meningar högt hjälper nu eleverna i mycket större grad än vad som tidigare var möjligt. Program som ger eleverna möjlighet till att skapa eget innehåll gör också att undervisningen blir mer interaktiv och engagerande.

Även utanför klassrummet har digitaliseringen visat sig vara praktisk. Jag har själv använt program som möjliggör inspelningar och som eleverna sedan kan ta med sig hem när de ska göra läxor. Detta kan också göras tvärtom – att eleven tar sin egen röst, lyssnar på den och tar den in i klassrummet.

Vi har pratat mycket om möjligheterna kring digitaliseringen. Ser du några utmaningar?

Först och främst är det viktigt att läraren har fokus på att de digitala resurserna är just detta och inte leksaker. Som lärare är det viktigt att du vägleder eleverna till att ha rätt inställning till de digitala resurserna. Digitala resurser kan givetvis vara roliga, men först och främst ska de vara pedagogiska.

Vissa elever ser jag är ute efter att bli färdiga med en arbetsuppgift så fort som möjligt. Detta är inget unikt jämfört med tidigare, men digitaliseringen kan ibland göra det lite mer utmanande att kontrollera om eleven har lärt sig något eller inte. Det är därför viktigt för läraren att planera noggrant och ha en medveten relation till de digitala resursernas funktioner.

Till sist, hur tycker du att framtiden bör se ut för skolans digitalisering?

Jag tycker att det är viktigt med en struktur för de digitala resurserna och där du också har möjlighet att prova nya tjänster. För användare som inte är jättetekniskt lagda, så är det viktigt med en översikt och enkel struktur. Digitaliseringen ska trots allt göra det bättre och enklare, inte svårare. Det kommer också att vara viktigt att tänka utifrån kunskapsmål och läroplan för att fastställa riktlinjer för hur digitaliseringen faktiskt kan hjälpa. Världen blir bara mer digital och det är därför också viktigt för eleverna att de lär sig nätsäkerhet och att ha en sund syn på program, innehåll och integritet.

IKT-turnén Skolon EdTalk kommer till Luleå – här är alla fö...

3 oktober|Nyheter|

Succén åker norrut – Skolon EdTalk landar i Luleå den 29 oktober och med oss på tåget har vi flera inspirerande talare kring ämnet digitalisering. Häng med, så berättar vi mer!

Skolon EdTalk är en fullspäckad eftermiddag med fokus på skolans digitalisering för dig som ledare eller IKT-ansvarig – här får du möjlighet att träffa likasinnade och få nyttiga tips med dig hem från våra särskilt utvalda föreläsare. Vi utlovar hög inspirationsfaktor!

På Skolon EdTalk i Luleå får du chans att lyssna till följande:

SÅ FÅR VI DIGITALA SKOLVERKTYG OCH LÄROMEDEL ATT FUNGERA I KLASSRUMMET
Niklas Leide, Skolon

Hur ser vi till att tiden i det digitala klassrummet läggs på undervisning istället för tekniktrassel? Hur får vi våra digitala skolverktyg och läromedel att fungera på ett enklare sätt tillsammans? Sebastian från Skolon ger sina bästa tips på hur ni kan arbeta smartare digitalt på er skola, hur ni kan utveckla er digitala verktygslåda och även se till att säkra att alla, både lärare och elever, är med på digitaliseringståget.

 

KONSTEN ATT MÖTA VÅRA UNGA I EN DIGITAL TID
Micke Gunnarsson, Barnatro

Det finns mycket som skrämmer oss idag gällande den digitala utvecklingn. Vi talar om allt ifrån skärmtid till social media stress. Men vad händer med relationen till våra unga om de känner att vi vuxna är rädda och kanske till och med emot deras naturliga sätt att leva?

Micke Gunnarsson är föreläsare, författare och en stor inspiratör via sociala medier. Han brinner för att stärka människors inre ledarskap och våra relationer med barn och unga. Micke har jobbat med digital utveckling på olika sätt de senaste 23 åren.

 

FLOW I KLASSRUMMET
Jerker Porat, lärinspiratör på Microsoft

Vad har den perfekta golfsvingen, härliga rytmiska svängar i slalombacken eller den perfekta lektionen gemensamt?
Flow! Upplev flow i klassrummet, där du med rätt verktyg kan nå den speciella känslan av att allting går så lätt. Jerker Porat är leg. lärare som jobbar på Microsoft i Sverige som lösningsspecialist och lärinspiratör. Under hans pass kommer han att visa hur man jobbar effektivt i Microsofts olika lösningar för skola.

 

10 ANLEDNINGAR ATT BLI DIGITAL – NYTTJA DIGITALISERINGENS KRAFT I KLASSRUMMET
Gabriel Wallén

Dagens unga växer upp och lever med digitaliseringen i ådrorna. Hur kan du som lärare dra nytta av ett digitalt arbetssätt i klassrummet? Varför ska du göra det och hur kan du se de digitala möjligheterna i ditt arbete, utan att behöva vara ett teknikproffs? Gabriel Wallén från Skolon och tidigare IKT-strateg i Täby kommun ger dig en bakgrund, nutid och framtid för den digitala skolan och 10 starka anledningar till varför du ska hänga med på tåget!

 

…sist, men inte minst en ännu så länge hemlig talare som vi snart kommer att avslöja, håll utkik!

Vill du veta mer om eventet?

Läs mer och anmäl dig till Skolon EdTalk Luleå här!