Binogi – Evidenzbasiertes und forschungsbasiertes Lehrmaterial
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Funktioniert Binogi? Ja, das haben Forscher wiederholt bestätigt. Führende Forscher auf den Gebieten der Kognition und Motivation haben festgestellt, dass der Aufbau von Binogi das Erlernen von Wissen unterstützt.
Die Kombination aus Ton, Bild und Text unterstützt die Schülerinnen und Schüler dabei, ein besseres Gesamtverständnis für die vermittelten Konzepte zu erlangen. Die Gestaltung der Lernvideos weckt Interesse und Wiedererkennung, sodass die Konzepte im Kurzzeitgedächtnis gespeichert werden, während die nachfolgenden Konzeptlisten und Quizze die Umkodierung ins Langzeitgedächtnis erleichtern.
Seit 2015 arbeitet Binogi eng mit Forschungsgruppen im Bereich der Sprachentwicklung zusammen, unter anderem mit Professor Jim Cummins an der Universität Toronto in Kanada. Professor Cummins ist nach wie vor aktiv und betont in seinem neuesten Artikel die Wichtigkeit, dass sprachfördernde Arbeitsweisen nicht nur bei der Theoriebildung und in der Planungsphase stecken bleiben. In seinem Artikel hebt Cummins hervor, dass Schulen generell in zu geringem Maße die zur Verfügung stehenden Ressourcen nutzen und dadurch nur einen kleineren Teil ihres Potenzials ausschöpfen, aber es gibt hervorragende Beispiele zur Inspiration. Mit der Sprachunterstützung von Binogi ist es einfach, translingual zu arbeiten und die sprachlichen Ressourcen der Schülerinnen und Schüler in ihrem Lernen täglich, bei jeder Lerngelegenheit, zugänglich zu machen. Lesen Sie hier mehr darüber.
Das Sprachprojekt, das Binogi entwickelt, nimmt aktiv am Forschungsprojekt „Bildungstechnologie in der Grundschule“ teil, das von der Linné-Universität durchgeführt wird. Hier erhalten wir Unterstützung für unser Bestreben, eng mit Trägern und Schulen bei der Implementierung zusammenzuarbeiten. Ohne eine erfolgreiche Implementierung und eine kontinuierliche Qualitätsverbesserung kommt die Kompetenzentwicklung zum Stillstand, das kollegiale Teilen leidet, und der Nutzen der Ressourcen, die die Schule investiert hat, wird nicht wie beabsichtigt genutzt. Die Wirkung bleibt hinter dem Potenzial zurück, und letztlich leiden darunter die Schülerinnen und Schüler sowie die einzelnen Lehrkräfte, die mehr Zeit als nötig in die Planung und Vorbereitung sowie besondere Anpassungen investieren müssen.
Für Binogi ist es selbstverständlich, in Skolon präsent zu sein. Hier können Lehrer und Schüler alle ihre digitalen Ressourcen über Skolons “Meine Sammlung” und im “Lehrerzimmer Werkzeuge” sammeln, wobei die Anmeldung nahtlos über die Single-Sign-On-Anmeldung (SSO) in Skolon integriert ist.
Deep Links innerhalb von Skolon sind eine weitere Funktionalität, die Binogi begrüßt. Die Möglichkeit, Material für Unterricht und Lernen über die Suchfunktion von Skolon zu finden und direkt zu einer der vielen Lektionen von Binogi verlinkt zu werden, ist ein klares Beispiel dafür, wie wir gemeinsam arbeiten können, um die Digitalisierung zu unterstützen und letztendlich den Unterricht zugänglicher zu machen.
Dies ist Skolon – wir versammeln Schwedens beste digitale Lernwerkzeuge und machen sie im Klassenzimmer nutzbar.
Skolon ist eine unabhängige Plattform für digitale Lernwerkzeuge und Lernressourcen, die sowohl für Lehrkräfte als auch für Schüler geschaffen wurde. Mit Skolon ist der Zugriff auf und die Nutzung Ihrer digitalen Lernwerkzeuge einfach – die Sicherheit wird erhöht, die Verwaltung wird reduziert und es bleibt mehr Zeit zum Lernen.
Die digitalen Lernwerkzeuge stammen sowohl von kleinen als auch großen Anbietern, die alle eines gemeinsam haben – sie erstellen digitale Lernwerkzeuge, die für die Schulumgebung von Vorteil sind.
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Die Kombination aus Ton, Bild und Text unterstützt die Schülerinnen und Schüler dabei, ein besseres Gesamtverständnis für die vermittelten Konzepte zu erlangen. Die Gestaltung der Lernvideos weckt Interesse und Wiedererkennung, sodass die Konzepte im Kurzzeitgedächtnis gespeichert werden, während die nachfolgenden Konzeptlisten und Quizze die Umkodierung ins Langzeitgedächtnis erleichtern.
Seit 2015 arbeitet Binogi eng mit Forschungsgruppen im Bereich der Sprachentwicklung zusammen, unter anderem mit Professor Jim Cummins an der Universität Toronto in Kanada. Professor Cummins ist nach wie vor aktiv und betont in seinem neuesten Artikel die Wichtigkeit, dass sprachfördernde Arbeitsweisen nicht nur bei der Theoriebildung und in der Planungsphase stecken bleiben. In seinem Artikel hebt Cummins hervor, dass Schulen generell in zu geringem Maße die zur Verfügung stehenden Ressourcen nutzen und dadurch nur einen kleineren Teil ihres Potenzials ausschöpfen, aber es gibt hervorragende Beispiele zur Inspiration. Mit der Sprachunterstützung von Binogi ist es einfach, translingual zu arbeiten und die sprachlichen Ressourcen der Schülerinnen und Schüler in ihrem Lernen täglich, bei jeder Lerngelegenheit, zugänglich zu machen. Lesen Sie hier mehr darüber.
Das Sprachprojekt, das Binogi entwickelt, nimmt aktiv am Forschungsprojekt „Bildungstechnologie in der Grundschule“ teil, das von der Linné-Universität durchgeführt wird. Hier erhalten wir Unterstützung für unser Bestreben, eng mit Trägern und Schulen bei der Implementierung zusammenzuarbeiten. Ohne eine erfolgreiche Implementierung und eine kontinuierliche Qualitätsverbesserung kommt die Kompetenzentwicklung zum Stillstand, das kollegiale Teilen leidet, und der Nutzen der Ressourcen, die die Schule investiert hat, wird nicht wie beabsichtigt genutzt. Die Wirkung bleibt hinter dem Potenzial zurück, und letztlich leiden darunter die Schülerinnen und Schüler sowie die einzelnen Lehrkräfte, die mehr Zeit als nötig in die Planung und Vorbereitung sowie besondere Anpassungen investieren müssen.
Für Binogi ist es selbstverständlich, in Skolon präsent zu sein. Hier können Lehrer und Schüler alle ihre digitalen Ressourcen über Skolons “Meine Sammlung” und im “Lehrerzimmer Werkzeuge” sammeln, wobei die Anmeldung nahtlos über die Single-Sign-On-Anmeldung (SSO) in Skolon integriert ist.
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Die digitalen Lernwerkzeuge stammen sowohl von kleinen als auch großen Anbietern, die alle eines gemeinsam haben – sie erstellen digitale Lernwerkzeuge, die für die Schulumgebung von Vorteil sind.
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