– Jeg testede Skolup gennem en workshop og blev straks fanget. Det var som ChatGPT, men med mere funktionalitet og desuden pakket ind på en skolesikret og sikker måde. Vi investerer ikke i digitale værktøjer, uden at de giver os noget værdifuldt, men efter at have testet Skolup sammen med kolleger besluttede vi aktivt at købe licenser til hele grundskolen. Det valg har vi ikke fortrudt, fortæller Ola.

Vigtigt at involvere alle – og at lære af hinanden

I dag bruger både lærere og elever Skolup i deres arbejde, og for Ola har det været vigtigt fra starten at involvere alle i klasselokalet.

– Både jeg og eleverne synes, at AI er coolt – tænk, hvilke muligheder der findes! Vi har den indstilling, at vi kan og skal lære af hinanden. Vi er alle begyndere inden for AI, så vi prøver os frem, giver hinanden tips til, hvordan vi prompt’er for at få gode svar, og frem for alt diskuterer vi meget. Hvis du ikke har fået det svar, du ønsker, hvordan kan du så instruere og prompt’e for at nå frem til det? Trin for trin har vi alle udviklet os, og vi bliver bedre for hver dag, der går.

“Den giver dig ikke svaret, men sikrer, at du har styr på viden”

Ola understreger flere gange, at det er vigtigt at se på chatbotten som mere end blot noget, der serverer dig svar, så du kan få alle rigtige til prøven.

– Det er en sparringspartner, diskussionsåbner, problemløser og en mulighed for eleverne at udvikle deres sprog og deres spørgsmål. Du som bruger bliver din egen content creator. “Forhør mig” i Skolup synes jeg er et fremragende eksempel, hvor AI bliver din coach inden læseprøven eller eksamen. Den giver dig ikke svaret, men sikrer, at du har styr på viden.

Så hvad med snyd i klasselokalet?

– Mit budskab til alle er: “There’s no cheating in learning” – det vigtigste er ikke HVORDAN du lærer, men AT du lærer. Du kan aldrig snyde dig til læring. Jeg ser AI-værktøjer som endnu en måde at lære nye ting på, ligesom du kan tilegne dig viden ved at læse, lytte, se video osv.

“En magisk måde” for individuel tilpasset læring

Ola bruger også udtrykket “en magisk måde”, når det handler om at bruge Skolup som en del af differentieret undervisning:
– Ja, som sproglærer synes jeg, det er en magisk måde at kunne tilpasse undervisningen på individuelt. Lad os sige, at du har en elev med stor interesse for hunde. Så kan du give AI’en en prompt, hvor du beder om en læseforståelsesprøve med 10 tilhørende spørgsmål om netop hunde, og at den skal være på A2-niveau. AI-modeller er virkelig gode til brug i sprogundervisningen, både for at udvikle sproget og læseforståelsen, men også grammatisk og glosetræning.

AI – en rigtig god relationsbygger

AI udvikler sig hurtigt, og Ola ser frem til at udforske området endnu mere. På trods af sin allerede brede udforskning af forskellige AI-værktøjer ser han stadig sig selv som en del af en læringsproces. Et budskab, han også gerne vil dele med kolleger over hele landet:
– Til lærere og lærerstuderende vil jeg sige: det handler ikke om, at du ikke er professionel, fordi du “ikke kan AI”. Vi som lærere kender vores fag og er SÅ dygtige til det, vi gør, men vi kan ikke være eksperter på alt. Det vigtigste er at have en ydmyg indstilling til nye ting og ny udvikling: “Jeg har ikke prøvet det før, men jeg lærer gerne!”. Skab et tilladende miljø i klasselokalet, involver eleverne, og lær sammen på vejen.

Til sidst tilføjer Ola en sidste, men vigtig detalje:
– Sagde jeg, at AI også er en rigtig god relationsbygger? Jeg bliver ofte inspireret af elever, der kommer til mig for at vise, hvilke prompts og hacks de har lært – og til gengæld lærer de MIG noget! Det skaber en åbenhed, bidrager til dialog og bygger virkelig relationen mellem lærer og elev.

Dette er Skolon – vi samler de bedste digitale læringsressourcer og får dem til at fungere i klasseværelset.

Skolon er en uafhængig platform for digitale læringsressourcer, skabt både for lærere og elever. Med Skolon er det nemt at få adgang til og bruge dine digitale undervisningsværktøjer – sikkerheden øges, administrationen mindskes, og der er mere tid til læring.

De digitale undervisningsværktøjer kommer fra både små og store udbydere, som alle har én ting til fælles – de skaber digitale undervisningsværktøjer, der er gavnlige for skolemiljøet.