Språkutveckling och förståelse genom Mindomo

Lena Petersen, gymnasielärare i svenska och tyska på Angeredsgymnasiets språkintroduktion, arbetar dagligen med elever från olika länder där svenska är deras huvudämne. Eleverna är mellan 16 och 19 år, och deras bakgrunder varierar – vissa har varit i Sverige i flera år medan andra nyligen har anlänt. För dessa elever har Mindomo blivit ett ovärderligt stöd i språkutvecklingen.

Hon har använt Mindomo på flera sätt:

• Kapitelläsning: Efter varje kapitel i en gemensam bok skapar eleverna tankekartor där de sammanfattar innehållet med nyckelord och bilder. Dessa tankekartor presenteras sedan i klassen via projektorn, vilket leder till diskussioner om både innehållet i boken och hur olika elever organiserar sin information. Detta har blivit ett uppskattat moment som stärker både förståelse och muntlig framställning.
• Beskrivande texter: Eleverna väljer exempelvis ett djur att presentera. De listar viktiga fakta som livslängd, föda och storlek, och kompletterar med bilder och länkar. Denna metod gör skrivandet mer strukturerat och ger eleverna en tydlig mall att följa.
• Studieteknik: Eleverna skapar tankekartor där de identifierar sina egna styrkor och utmaningar i lärandet. De får fundera över frågor som ”Hur lär jag mig bäst?”, ”Vilka utmaningar har jag?” och ”Vilka strategier fungerar för mig?”. Detta ger dem en bättre förståelse för sin egen inlärning och gör det lättare för lärarna att individanpassa undervisningen.
• Sammanfattning och analys: Genom att identifiera nyckelord och huvudpunkter i en text utvecklar eleverna sin förmåga att förstå och analysera texter. Tankekartor hjälper dem att visualisera samband mellan olika delar av texten, vilket är särskilt användbart för elever som fortfarande håller på att bygga upp sitt ordförråd på svenska.

– Mindomo är ett perfekt digitalt verktyg och dessutom roligt att använda. Det gör det lättare att visualisera information och stötta eleverna i deras lärande, säger Lena.

Mindomo inom media, musik och entreprenörskap

Daniel Viklund, gymnasielärare i media och musik, har använt Mindomo på många olika sätt inom sina ämnen, allt från grafisk kommunikation till entreprenörskap och musikutbildning. Han undervisar på flera program, bland annat medieprogrammet, estetiska programmet med inriktning film och tv samt musikprogrammet på Riksgymnasiet för rörelsehindrade.

Några av hans mest effektiva användningsområden är:

• Självreflektion i grafisk kommunikation: När eleverna på ekonomiprogrammet börjar kursen i grafisk kommunikation skapar de en tankekarta där de listar sina olika egenskaper, förmågor och färdigheter. Dessa kan vara allt från språkkunskaper och instrument de spelar till sporter de behärskar eller skolämnen de är bra på. De inkluderar också sin bakgrund (exempelvis etnicitet och familjebakgrund) och sina intressen, såsom favoritmusik, tv-serier eller designstilar. Denna övning hjälper eleverna att reflektera över sina styrkor och ger läraren en bra inblick i klassens samlade kompetens och intressen.
• Organisationskartor i entreprenörskap: UF-företag använder Mindomo för att skapa organigram där de kartlägger sina medarbetare och deras roller (VD, ekonomiansvarig, marknadsförare osv.). Genom att inkludera bilder på teammedlemmarna blir dessa kartor också användbara vid kommunikation med mentorer och finansiärer.
• Presentation av affärsidéer: När eleverna presenterar sina UF-företag använder de Mindomo för att skapa en dynamisk presentation där varje del av företaget kan belysas enskilt. I presentationsläget kan man fokusera på en gren åt gången, vilket ger en tydlig och professionell presentation utan att helheten känns överväldigande.
• Musikanalys och planering: Inom musikutbildningen använder eleverna tankekartor för att kartlägga olika musikstilar och analysera låtar. De länkar till Spotify för att dela musikexempel och inkluderar information om instrumentering, tempo och kompositörer. För ensembleprojekt skapar elever detaljerade planeringskartor där de samlar noter, ackordanalyser, inspelningar från repetitioner och videoklipp som visar tekniker för olika instrument. Denna struktur hjälper eleverna att samarbeta och organisera sitt arbete effektivt.
• Nätverkskartläggning: På skolan samarbetar arbetslagen ofta med företag och organisationer för att ge eleverna bättre möjligheter och kontakter. Mindomo används för att kartlägga dessa samarbeten och ge en överblick över vilka företag och organisationer som kan bidra till elevernas utveckling.
• Strukturering av skolans organisation: Under tiden då Angeredsgymnasiet drevs som en kommunal intraprenad använde skolan Mindomo för att gestalta besluts- och återkopplingsflöden. Detta hjälpte till att visualisera hur skolan fungerade organisatoriskt och gjorde det lättare att kommunicera arbetsprocesser.

Se mer material från eleverna:

Mindomo – ett mångsidigt verktyg för alla

Oavsett ämne eller undervisningsnivå kan Mindomo användas för att stärka lärandet. Det ger struktur, förbättrar presentationer och engagerar elever genom ett interaktivt och visuellt arbetssätt. För både elever och lärare blir det ett sätt att samla tankar, analysera information och skapa en djupare förståelse för innehållet.

– Det finns fler – och gratis – mindmapping-program, men inget som kombinerar dessa funktioner med en presentationsfunktionalitet liknande Prezi. Det är just presentationsläget som gör Mindomo till ett oslagbart pedagogiskt verktyg, säger Daniel Viklund.

Vill du också utforska hur Mindomo kan hjälpa dig i din undervisning? Börja idag och upplev hur digitala tankekartor kan förändra ditt sätt att arbeta!