AI-boost för lärandet: Camilla Askebäck Diaz om tillgänglig undervisning, källkritik och RUMS-modellen
Läroplanens uppdrag att möta varje elev ställer höga krav på läraren, samtidigt som förberedelsetiden sällan räcker till. Hur kan generativ AI skapa fler vägar till samma kunskapsmål? I den tredje delen av Skolons artikelserie AI-boost för lärandet möter vi [...]
